Как учителям следует себя вести с радикально настроенными учениками

Как можно чувствовать себя «притесненным» во время минуты молчания?

На данный вопрос должно ответить управление образования в Гамбурге. Ведь именно этим термином было объяснено немыслимое поведение некоторых школьников в момент почтения памяти убитого Самуэля Пати.

В нескольких случаях ученики-мусульмане стали на защиту исламиста, который обезглавил преподавателя из Франции.

Как же учителям нужно реагировать на мусульманскую молодежь с радикальными настроениями?

Земельный институт педагогического образования опубликовал рекомендации по этому поводу. Однако некоторые пункты кажутся весьма странными.

• «Никто не может быть отговорен от давно устоявшихся убеждений и взглядов за несколько уроков в школе – особенно, когда эмоциональные дискуссии происходят в социально взрывоопасных ситуациях, а не перед всем классом». Звучит смиренно!
• Комментарии часто произносятся импульсивно и не всегда осмысленно. «Так что такие вопросы, как «Что ты имеешь в виду?», «Например?», «Можешь выразиться точнее?» быстро покажут языковые и содержательные трудности у ученика и профессиональное превосходство учителя. Важно не воспользоваться этим». Звучит очень осторожно!
• Однако: «В качестве учителя допустимо высказывать свое мнение в политическом конфликте и критиковать взгляды учащихся». Весьма либерально.

«Сенатор по делам школьного и профессионального образования Гамбурга Тис Рабе лично распорядился провести минуту молчания в знак противодействия терроризму и за свободу слова. Мы резко осуждаем, что в четырех случаях учащиеся протестовали против минуты молчания», – заявили в учреждении.