Таланта и интеллекта недостаточно для успеха: что не так с немецкими школами?
В дополнение к таланту и уровню интеллекта, успех ребенка в школе зависит от многих других факторов, например, социального класса, места жительства, миграционного прошлого, а также пола. Это подтверждает опрос, проведенный в мае институтом экономических исследований при мюнхенском университете.
Из 4000 опрошенных 60% считают неравенство среди детей мигрантов и не мигрантов серьезной проблемой. 50% опрошенных считают, что на успех детей в школах влияет также социальный статус их семей.
Исследование показывает, что школьники из неблагополучных семей чаще всего показывают плохие результаты в обучении, за ними следуют дети мигрантов. Уже после начальной школы разница в достижениях, как показывает статистика, зависит от пола и происхождения ребенка.
В целом немцы позитивно оценивают наличие таких льгот, как программы стипендий для нуждающихся школьников, бесплатный детский сад, дополнительное финансирование для учеников и школ в проблемных районах и наличие школ продленного дня.
Наиболее важной целью для большинства опрошенных (60%) является возможность для детей достичь максимально высокого уровня образования. Далее следует продвижение специальных групп, например, для детей с низким уровнем знаний (51%), детей из бедных семей (48%) и одаренных детей (41%). Хорошее образование и равные возможности считаются среди опрошенных одинаково важными факторами.
Неравенство среди школьников в фактах
- школьники, чьи родители имеют высшее образование, получают рекомендации для вступления в гимназии в 2,5 раза чаще, чем дети из семей рабочего класса;
- 15-летние из социально неблагополучных семей отстают по математике от сверстников в среднем на четыре года;
- среди выпускников, не получивших аттестат зрелости, 13% детей иностранного происхождения и менее 6% немцев;
- каждый дополнительный год инвестиций в образование приносит сотрудникам в Германии на 10% больше дохода;
- в Германии среди людей с высшем образованием уровень безработицы составляет 2%, среди людей с профессиональной квалификацией - 4%, а среди людей без диплома - 18%.