В настоящее время в землях и муниципалитетах Германии не хватает около 11 тысяч государственных служащих. Наиболее сложная ситуация сложилась у полиции, учебных заведениях (школы, университеты, детские сады) и в финансовых учреждениях. К такому выводу пришел финансовый эксперт Дитер Веспер из Института макроэкономики и конъектурного анализа.
Причиной нехватки персонала являются последствия сокращений, происходивших в стране в 2002-2008 годах. В это время было сокращено около 370 тысяч государственных рабочих мест. Хотя с 2008 года правительство пыталось исправить сложившеюся ситуацию, однако проблему до конца решить не удалось. В настоящее время в Германии на 200 тысяч государственных служащих меньше, чем было в 2002 году.
Нехватка персонала больше всего ощущается в сфере образования. Несмотря на то, что в последние годы на работу были приняты десятки тысяч новых учителей и воспитателей, большинство из них работают по временному контракту. С 2005 по 2015 год количество таких преподавателей увеличилось с 57 до 99 тысяч. Необходимость дополнительных рабочих мест стала также результатом увеличения количества студентов и детей. Большую роль в этом сыграли приезжие беженцы. В связи с этим с 2006 по 2015 год в Германии появилось около 55 тысяч вакантных мест в сфере образования.
Дефицит персонала также ощущают правоохранительные органы. Там в настоящее время не хватает около 5 тысяч служащих. В дополнение к этому, около 100 тысяч сотрудников полиции находятся в пенсионном возрасте. В финансовой сфере проблему с нехваткой персонала попытаются решить до 2022. Там планируют взять на работу около 20 тысяч новых сотрудников.
Дефицит учителей ощущается и в Земле Бранденбург. Здесь властьи должны быть гибче: прежде всего, нужно разрешить учителям вести только один предмет (пока что от кандидата в учителя требуется два). Затем нужно ввести официально должность "ассистента учителя" - на три четверти ставки брать менее квалифицированных людей, а потом их переобучать. Также школа должна наладить контакты с частными школами из взрослого образования: например, с языковыми школами, чтобы учителя оттуда получили право замещать "настоящих" педагогов. И конечно же, привлечение молодежи в учителя. Я думаю, что этот вопрос нужно решать материально. Молодой учитель должен иметь хорошие виды на собственный дом (например, льготный чуть ли не беспроцентный кредит), ему должны предоставлять служебную машину, а главное - полностью избавить учителей от школьной бюрократии, в которой они плавают. В ответ нужно ввести ответственность учителя за результаты класса - в том числе материальную, которая, опять-таки, должна сочетаться с жетскими методами наведения дисциплины на уроках, от которых немцы давно отошли. Школьную программу надо сделать реалистичнее. Например, зачем нужен письменный экзамен по английскому? Как человек пишет, учитель может оценить во время учебного года. А вот как человек говорит - от этого все зависит. Приоритет письменного экзамена над устным надо поменять в строго противоположную сторону. Там по массе предметов так. И это очень важно для привлечения учителей - они не готовы работать в рамках программы - фикции, серьезные специалисты ставят перед собой серьезные цели.
С учителями точно надо что то решать...